Medvrstniško nasilje skozi prizmo navezanosti: kaj nam navezanost pove o vzvodih ustrahovanja, agresivnosti in neobčutljivosti do vrstnikov Kako razumeti medvrstniško nasilje postaja vse pogostejše vprašanje, saj njegovih posledic ne čutijo le žrtve, temveč tudi vsi drugi, ki so neposredno ali posredno vpleteni. Običajne razlage vedenja otrok, ki v medvrstniških odnosih povzročajo nasilje, se osredotočajo na…
Predstavitev dobrih praks z izvajanjem Programa NEON v vrtcih in šolah V okviru izvedbe strokovnega srečanja smo izvajalke in izvajalce Programa NEON povabili k predstaviti njihovih izkušenj z izvedbo programa v njihovih VIZ. Ogledate si jih lahko tukaj. Kotiček za starše v VVZ Kekec Grosuplje V vrtcu VVZ Kekec Grosuplje so v letošnjem šolskem letu…
V mesecu marcu smo v okviru projekta »Program NEON – Krepimo varovalne dejavnike za preventivo nasilja in dobro duševno zdravje« izvedli izredno uspešno strokovno srečanje z gosti z Neufeld Institute (Kanada) z naslovom »Razumeti agresivnost, nasilje in medvrstniško nasilje«. Predavatelji Gordon Neufeld, Tamara Strijack Neufeld in Eva de Gosztonyi so izvedli samostojna predavanja, ki smo…
V marcu smo v dveh spletnih srečanjih uspešno izvedli strokovno srečanje za izvajalce in izvajalke Programa NEON v vrtcih in šolah. Sabina Sojer, mag. psih., specializantka klinične psihologije, je udeleženke popeljala skozi svet spolnega razvoja in spolne vzgoje otrok, Predstavila je ključna strokovna izhodišča, poudarila najpomembnejše mejnike in značilnosti spolnega razvoja otrok ter delila praktične…
Ko govorimo o vrstniškem nasilju, so vanj vedno vključene tri skupine otrok: otroci, ki nasilje doživljajo, otroci, ki nasilje izvajajo, in otroci, ki so nasilju priče. Slednji predstavljajo najštevilčnejšo skupino otrok in imajo s tem tudi moč, da s svojim odzivom vplivajo na to, da se nasilje nadaljuje, stopnjuje ali pa se zmanjša in ustavi.…
Danes so otroci izpostavljeni različnim oblikam medijev in prek njih raznovrstnim vsebinam in interakcijam. Rezultati različnih študij govorijo o neželenih učinkih (tvegano spolno vedenje, agresivno vedenje, tveganja za razvoj odvisnosti od zaslonov, motnje hranjenja, motnje spanja, nezadovoljstvo s telesnim videzom, nizka samopodoba, izkušnje nasilja ipd.), ki jih imajo lahko mediji na dobro počutje in zdravje otrok. Da bi…
»Ko se naučimo, kako postanemo prožni, se naučimo, kako sprejeti čudovito širok spekter človeških izkušenj.« (Jaeda Dewalt) Prožnost nam pomaga, da v času težkih razmer, življenjskih preizkušenj ali negativnih izkušenj aktiviramo svoje notranje in zunanje vire moči, se pozitivno prilagodimo, ponovno vzpostavimo osebnostno ravnovesje in se »postavimo nazaj na noge«. Zaradi prožnosti lahko ohranimo svoje zdravje,…
Konec januarja smo izvedli prvo srečanje v okviru nadaljevanega usposabljanja za izvajalke in izvajalce Prorgama NEON – Razvijamo in krepimo ugodno razredno klimo in prispevamo k preventivi medvrstniškega nasilja. Sodelujoči so izpostavili, da včasih težko širijo svoja znanja na ostale zaposlene na šoli, ker nekateri med njimi kljub množici dokazov o pomenu ugodne klime za…
Potreba po kompetentnosti (kot jo opisuje teorija samodoločenosti) se nanaša na posameznikovo željo in potrebo po občutku uspešnosti, sposobnosti in dosežkov v svojih dejanjih ter prizadevanjih. Zadovoljevanje te potrebe je ključnega pomena za motivacijo, dobro počutje in kvalitetno učenje. Ko učenci zadovoljijo to potrebo, se počutijo kompetentne, kar pomeni, da se počutijo sposobne obvladati naloge,…
Potreba po avtonomnosti pomeni željo in potrebo posameznika, da ima nadzor nad lastnimi dejanji in odločitvami ter da lahko deluje v skladu s svojimi lastnimi vrednotami, interesi in cilji, ne da bi bil pod prevelikim zunanjim vplivom ali pritiskom. Zadovoljitev te potrebe je ključna za motivacijo, dobro počutje in osebno rast. Pri učencih in učenkah…